一、高效课堂增色彩
巴乌为我校特色音乐课堂，为了让学生熟练掌握好本节的巴乌技巧以及曲目，音乐教师利用课前十分钟通过手势舞陪学生练习节奏，这些课前的小律动有效的培养了学生的学习兴趣。在上课时也不拘泥于书上曲目的学习，穿插一些一些学生感兴趣的流行曲目进行鉴赏、学习，这样不仅能激发学生学习的兴趣，而且提高了学生的吹奏技巧，同时，对学生的表演力的培养以及对音乐审美情趣的提高也起到了一定的作用；课后，音乐教师会督促学生完成课后巴乌练习打卡，对学生的学时情况有了及时全面的了解。
为充分做好“停课不停学”工作，提高线上教学质量，每周五上午音乐组全体老师都会按时参加郑东新区音乐教师集体教研，在会后还会结合本校实际情况按时召开我校的音乐教研视频会议，总结区内教研的收获和感悟，分享线上教育教学经验，解决线上教学存在的困惑，确保音乐学科线上教学有序、高效进行。
线上教学以来，音乐教师认真对待课堂教学，对于课下学生的学习也时刻关注。每节课后音乐老师都会强调学生的课后练习，定期布置课后的打卡任务来帮助学生巩固课堂所学。对于同学们的练习，老师们更是认真对待、及时反馈。从专业角度给予肯定或指出不足，给出建议并不断的鼓励学生，使不同程度的学生都能在知识层面得到满足。参与课后练习与反馈的学生越来越多，同学们学习音乐的热情也越来越高。课下的练习结合着音乐教师的专业指导，圃小学子的乐器吹奏水准也有了显著的提高。当同学们听到自己吹奏的乐曲时，脸上都洋溢着自豪、开心的笑容。
艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。因为音乐，因为“云”上教学交流与活动，科创的学子与老师，家长与学校都有不同的感受与体验，是舒展是鼓舞，是审美更是力量。
